关于印发《淮南联合大学教师教学行为规范提升活动暨2018年教学诊断与改进工作实施方案》的通知

发布日期：2018-10-31 信息来源：浏览次数：作者：党政办

各系（学院、部）:

经研究，现将《淮南联合大学教师教学行为规范提升活动暨2018年教学诊断与改进工作实施方案》印发给你们，请结合实际遵照执行。

特此通知。

附件:教师教学行为规范提升活动暨2018年教学诊断与改进工作实施方案

2018年6月11日

淮南联合大学教师教学行为规范提升活动

暨2018年教学诊断与改进工作实施方案

为全面贯彻教育部《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）、《关于全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设的通知》（教职成司函〔2017〕56号）和《安徽省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》（皖教高〔2016〕11号）等文件精神，进一步推进我校教学工作诊断与改进工作进程，深化教育教学改革，不断提升教师专业素养，营造规范教学新常态，使教学工作进一步有序化、制度化、科学化，经研究，决定在学校开展“教师教学行为规范提升活动暨2018年教学诊断与改进工作”，具体方案如下:

一、指导思想

以党的十九大精神为指导，不忘初心，牢记使命，全面贯彻落实《淮南联合大学“十三五”规划》（淮联党〔2016〕84号）和《淮南联合大学内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》（淮联校（2017）65号）文件要求，以《高等学校教师职业道德规范》、《淮南联合大学教师教学工作规范》、《淮南联合大学排课及课表运行管理规定》、《淮南联合大学教学事故认定及处理办法（修订）》、《淮南联合大学实践性教学管理办法》、《淮南联合大学新进教师助制度》等文件为依据标准，以严格的标准，务实的作风，着力规范教学行为，重点通过教学流程各环节的规范与完善、教育管理措施的细化与落实，引导教师注重教学规范，严谨执教、规范执教、高效执教，强化教师责任意识，促进教学质量科学提升。

二、活动目标

通过开展“教师教学行为规范提升活动暨2018年教学诊断与改进工作”，着力解决教学规范中存在的突出问题，改进当前新上岗教师多、教学规范执行不到位的薄弱环节，树立围绕管理抓质量、围绕规范抓管理的意识，全面提升教师的教学责任心和教学规范性，落实常规、提高效率、提升质量，把教学规范做精做细，在精细中求规范，在规范中求优化，在优化中求特色，促进学校内涵发展和学生全面发展。

三、活动内容

规范教学行为，扎实、创新开展各类活动。在自查基础上，根据教学规范要求，开展备课、上课、作业批改、毕业论文、顶岗实习报告、新进教师助课等评比活动，褒扬先进，鞭策后进，要求在本年度在各院系部组织以下“七个一”活动:

（一）在2018年上半年开展一次教师教学行为规范自查活动，要求每位教师对照《教师教学行为规范诊断评分表》检查自己的教学行为，对自查中存在的问题制定诊改方案，规范教学行为;2018年底院系部对教师自查结果进行复核，检查教师教学行为诊断与改进情况。

（二）在2018年上半年内，组织一次新进教师院系部内的助课工作汇报，新进教师为2015、2016、2017年内新进人员，汇报工作主要以讲课汇报为主。

（三）在2018年下半年内，组织开展一次教研室工作考核活动，要求对照《教研室工作考核标准》诊断教研室工作开展情况，选择优秀教研室开展集体备课展示活动。

（四）在2018年下半年组织一次面向50周岁以下专任教师的备课质量展评工作，要求教师在院系部内部展评教案，根据评价标准为每位教师教案打分评价。

（五）在2018年下半年组织一次学生作业展评活动，要求教师在院系部内部展评所带班级的所有学生作业，根据评价标准为每位教师布置的作业打分评价。

（六）各院系部在2018年下半年开展一次任课教师翻转课程公开课展示活动。

（七）在2018年下半年组织一次顶岗实习报告展评活动，要求在院系内部展评2018届所有学生的顶岗实习报告，根据评价标准为每位教师指导的顶岗实习报告打分评价。2018届毕业生中布置毕业论文的院系，还要同时组织毕业论文展评活动，要求在院系内部展评2018届所有学生的毕业论文，根据评价标准为每位教师指导的毕业论文打分评价。

以上“七个一”活动要求思政部、基础部、大学生职业发展与就业创业教研室有选择进行组织;学校层面上，将组织开展信息化大赛、公开课和青年教师基本功大赛活动。

四、活动过程

活动总体时问为2018年6月—2019年1月，按宣传发动、组织实施、评估复核三个阶段进行。

（一）宣传发动阶段(2018年6月中旬)。各院系部要根据方案精神广泛宣传，层层发动，成立机构，制定细则，明确分工，细化任务，提高认识，营造活动的浓厚氛围。

（二）组织实施阶段(2018年6月中下旬—2018年12月)。各院系部要根据总体要求和实施细则，稳步推进各项工作，要认真组织教师对照教学规范管理的具体要求，反思自己教学行为，查找自身不足;要明确分工和任务，及时总结活动;对于开展的活动特色和亮点，要形成信息上报宣传，要做好档案资料（文字、图片、视频等）的收集整理，每项活动的方案、总结和表格要及时报学校教务处，学校将采取多种方式及时督查相关工作开展情况并予以反馈。

（三）评估复核阶段(2019年初)。学校将按照实施方案的要求，根据各项指标各院系部完成度，结合督查结果，采用现场查看、检查档案资料、座谈问卷等方式，开展评估复核。

五、保障措施

（一）加强组织领导。学校成立由校长任组长，分管校长任副组长的活动领导小组，全面负责“教师教学行为规范提升活动暨2018年教学诊断与改进工作”的组织、实施、指导、督查与落实。各院系部相应成立领导小组和工作小组，分阶段分重点开展好各项活动，要充分认识开展活动的意义和作用，把它作为深化教学改革、加强师资队伍建设、提升教育教学质量的重要措施来抓，切实加强对活动的组织与领导，制定方案，研究措施，精心组织，周密部署。

（二）强化督促检查。学校将把督促检查贯穿于“教师教学行为规范提升活动暨2018年教学诊断与改进工作”的全过程，采取巡查与不定期抽查相结合的方式对教师教学规范执行情况进行督查。发现问题，及时通报情况，及时纠正偏差，确保活动顺利开展;同时，加强对“教师教学行为规范提升活动暨2018年教学诊断与改进工作”情况的评价，客观评估教师教学各环节工作和各院系部活动开展的成效。学校要把“教师教学行为规范提升活动暨2018年教学诊断与改进工作”的成效作为检验诊断与改进工作的重要标准。各院系部要紧密结合工作实际，扎扎实实地做好每一个环节、每一个步骤和每一项工作，在务求实效上下工夫。

（三）突出评价考核。各院系部要把“教师教学行为规范提升活动暨2018年教学诊断与改进工作”作为当前和今后一个时期教学管理工作的重要任务，加强统筹规划和计划安排，制定切实可行的实施方案，细化措施，稳步推进，确保取得实效。2019年初学校评估复核结果作为院系部“教师教学行为规范提升活动暨2018年教学诊断与改进工作” 评价的重要依据，以此促进学校进一步加强教师教学常规管理。

附件1教师教学行为规范自我诊断评分表

附件2教研室工作考核标准

附件3 作业规范评分表

附件4顶岗实习报告规范评分表

附件5毕业设计（论文）规范评分表

附件6教师教学行为规范督导评分表

附件7教师教学行为规范学生网上评教评分表

附件1

教师教学行为规范自我诊断评分表

教师所属院系部

分类	序号	标准	（打√，以理想行为水准为优秀）
			教师自查				教研室复核
			优秀	良好	合格	不合格
师德师风	1	坚持以德立身、以德立学以德施教、以德育德，全面落实立德树人根本任务。
上课	2	任课教师要认真贯彻执行学校审核通过的教学大纲或教学标准，完成教学大纲的要求，对教学大纲或教学标准的基本内容未经核准不得随意变动。没有教学目标“缩水”现象;实践教学中，没有出现“分组实验学时之和等于人才培养方案中的课程实验学时”现象。
	3	课前准备好教案或备课笔记。35岁（1984年1月1日后出生）以下教师（含35岁以上外单位调入连续从事教学工作不足5年的教师）要求教案手写。）教案或备课笔记应包括下列内容:教学目的和要求;讲授的内容提要;重点、难点及解决的方法;教学环节和时间分配;根据本节课的内容要求所应采用的教学方法;课外学习指导和作业;检测教学目标实现程度的具体措施;教学反思和后记等内容。教案或备课笔记随着新知识、新技术的出现而不断更新。
	4	严格执行教师教书育人工作规范，结合教材特点，渗透思想政治教育。
	5	按学校要求及时填写教学进度表。
	6	带齐教学资料上课，主要有教学大纲、教材、教案、进度表、学生名册（或采用信息化手段考勤）等。实践环节中，实验技术人员和指导教师要在实验课前做好仪器设备的调试、检查，做好实验耗材、光源、电源、水源等方面的准备工作，切实保证实验教学的顺利进行，做好实验记录。
	7	教师应“候课”，课前几分钟在教学场地等候上课，做好教学活动前的预备状态。
	8	严格执行学校作息时间，按时上、下课，不迟到、早退、拖堂，特别是上、下午的最后一节课下课以铃声为信号。
	9	板书做到纲目层次清楚，形式结构合理，文字工整流畅、清晰。体育课教师要求示范动作规范熟练，动作要领交待清楚。
	10	教师上课使用普通话，语言规范、清晰。
	11	教师在授课过程中，不接听手机，全程站立上课 (必要演示、操作除外)。
	12	教学形式灵活、新颖，学生乐于接受，富于启发性，注重能力培养;适时恰当地采用信息化教学手段，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学情境。
	13	上课时严格学生考勤，发现迟到、旷课现象反常时，主动向所在院系部或学生处反映，尽到关心、爱护学生的职责。
	14	课堂上，对学生上课睡觉等厌学现象，学生上课玩手机等不规范学习行为及时制止和教育。在大教室上课时，座位使用合理，出现座位“后排效应”现象时及时制止和教育。
	15	教师因故不能按时授课的，事前须及时办理请假手续，未经批准，不能私自调课。
	16	教师下课后及时关闭多媒体设备、照明灯和电风扇，器材及时归还，（下课后有学生在教室时，嘱咐学生离开时完成）。
作业批改	17	教师应依据每门课程的性质和内容布置一定量的作业（报告），所有课程(包括选修课与实验教学课)的作业布置次数原则上不得少于课程总学时数的1/6。
作业批改	18	教师批改作业（报告）要认真、仔细，确保质量。各门课程的作业原则上要求全部批改，并登记作业成绩。班级人数较多作业采用抽样批阅的，批阅率不得少于班级总人数的50％（批阅量不少于30份），并且要对作业的总体完成情况在课堂上集中评议。
其它	19	积极参与学校组织的各项教学活动。
其它	20	积极参与专业建设工作，包括课程建设、实验实训条件建设、师资队伍建设、教材建设、社会服务、校企合作等。
合计
总计

注:优秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分

附件2

教研室工作考核标准

教研室

考核内容	序号	考核标准	（打√，以理想工作水准为优秀）
考核内容	序号	考核标准	优秀	良好	合格	不合格
师资建设	1	开展师德建设工作，师德建设工作常态化。
	2	开展业务能力提升等专题活动，每学期活动2次以上。
	3	每学期安排新教师助课工作，确保助课完成率100％。每学期或学年有计划地组织新教师的试讲工作，做到不试讲不上岗。
教学计划和运行管理	4	教学计划、教学大纲完备，专业课程设置科学合理，符合人才培养的目标要求。
	5	学期内，教研室所有一、二类教师均按学校要求按时完成教学进程表的录入工作。
	6	课程教学符合教学大纲要求，没有无大纲或自定大纲授课情况。
	7	定期检查教学计划、教学大纲的执行情况，确保教学工作按计划完成，及时解决计划执行过程中的问题，课程进度计划执行良好，符合学期授课计划。
教学质量管理	8	定期开展教案检查，教研室学期课程教案齐全，教案符合要求。
	9	定期开展作业、报告等常规检查，作业、报告等符合要求。
	10	教研室主任定期听课，发现问题及时解决，保持稳定、良好的教学秩序。
	11	认真落实并积极配合教务处组织的各项工作，完成效率高、效果好。
教科研管理	12	每学期定期组织集体备课3次以上，有效提高教学质量。对于多人承担的课程做到集思广益，取长补短，统一教学要求，统一考试要求和考卷，以保持相同课程教学要求上的一致性。
	13	每学期教研室内定期组织示范课、说课等教学改革公开课1次以上，有效提高教学质量。
	14	每学期定期开展教学改革研讨2次以上，有效提高教学质量。
	15	每学期组织申报校级以上教科研课题，材料齐全，时效性强并获得1项以上立项。
	16	有计划有目标的组织批准立项后的项目开展工作，教科研项目按期结项，并获得校级以上教学成果奖。
课程建设管理	17	落实专业负责人、专业带头人、课程负责人制度;加强管理，体现负责人和带头人的骨干作用。
	18	积极开展课程试题库建设，教研室内每门课程每学期新增或更新试题库30题，逐步实现教考分离。
	19	近一年，积极开展校本教材建设，建设具有专业特色和自主知识产权的骨干教材并获得国家级、省级规划教材立项。
档案材料管理	20	学期工作计划安排得当，工作总结全面;收集会议记录、计划总结材料等，教学档案材料完整、规范，无丢失现象。
小计
合计

注:优秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分

检查人检查日期: 年月日

附件3

作业规范评分表

专业课程 任课教师

评价项目		（打√，以理想作业水准为优）
评价项目		优秀	良好	合格	不合格
作业布置	1、布置的作业既要有应知应会的基本内容，又要有能促进学生深入探究知识延展性的题目。
作业布置	2、作业布置次数原则上不得少于课程总学时数的1/6。
完成质量	3、学生能在规定时间内独立完成课内外作业，作业收缴率不低于90％。
	4、作业格式规范，工整。
	5、作业正确率高，错误内容能按要求及时订正。
批改情况	6、课内外作业批改及时、认真，对于班级人数较多的作业采用抽样批阅的，批阅率不得少于班级总人数的50％。
	7、作业批改后，对作业的总体完成情况在课堂上集中评议。
	8、批阅行款整洁、规范，且批语注意发挥指导、激励等功能。
	9、建立批改记录，注意教学效果信息的收集、整理和反馈。（无批改记录不得分，记录不详细酌情扣分）
	10、平时课程作业，作为学生课程成绩考核的依据之一,在课程总成绩中占一定的比例。
小计
合计

优秀:10分，良好:8分，合格:6分，不合格:4分

在电脑上批阅的作业参考评分。

检查人: 检查日期: 年月日

附件4

顶岗实习报告规范评分表

专业班级

评价项目		（打√，以理想报告水准为优）
评价项目		优秀	良好	合格	不合格
实习报告评价	实习报告格式统一规范。
	实习报告内容齐全，包括:实习企业及实习岗位简介、实习要求、实习内容、实习过程及完成情况、实习总结、实习意见和建议、结束语等。
	实习日志收交齐全（可以记录在实习管理平台上）。
	学生完成情况良好，报告正文不少于5000字。
	实习报告按时上交，班级实习报告上交率100％。
实习考核成绩评价	实习单位考核意见齐全。
	校内实习指导教师围绕实习计划、实习内容、实习效果、学生收获等内容撰写意见，意见不少于50字。
	辅导员（或班主任）意见围绕学生实习表现、实习任务完成情况撰写意见，意见不少于50字。
	院系综合评价学生顶岗实习成绩，实习考核结果等次明确。
	实习成绩及时录入教务系统。
小计
合计

优秀:10分，良好:8分，合格:6分，不合格:4分

附件5

毕业设计（论文）规范评分表

专业班级

序号	评价项目	（打√，以理想论文水准为优秀）
序号	评价项目	优秀	良好	合格	不合格
1)	指导教师具有讲师等中级以上职称并具有与所指导的设计或论文相关的专业理论知识。
2)	课题的选定从经济建设、社会发展以及自然和人文科学的实践中和实际问题中选取，课题所涉及的知识和技术应在所学专业领域内，能反映培养目标的基本要求，注意避免范围过专过窄或偏离本专业所学基本知识;课题难度和工作量应适度;根据课题和学生的实际情况，可有一定的突破。
3)	按要求撰写毕业设计(论文)的开题报告。
4)	前置部分包括封面、任务书，中、英(外)文摘要目录页等;中文摘要一般不少于300字，并译成英(外)文。
5)	主体部分包括引言或绪言、正文、结论、致谢和参考文献等。
6)	附录部分包括设计图纸、实验所用仪器、设备性能简介，照片和翻译论文、资料的原文、计算机程序等。
7)	结论包括指导教师审阅意见、评阅人评阅意见和答辩委员会的结论性意见。
8)	毕业设计（论文）格式统一规范。学生完成情况良好，字数达到要求:理工科在4000字以上，文科在6000字以上。
9)	毕业设计（论文）按时上交，上交率100％。
10)	指导教师根据学生的工作态度、工作能力以及毕业设计（论文）的质量，如实评价学生表现，公正地评定学生毕业设计（论文）过程和成绩，写出不少于100字的评语;评语提出全面修改意见，指导学生做好答辩前的准备工作。毕业设计（论文）评阅人做出评阅意见。答辩小组应为每位答辩的学生写出不少于100字的评语，并给予等级评定（优秀、良好、中等、及格、不及格）。答辩委员会根据答辩小组意见，正式给学生确定成绩和等级。
小计
合计

优秀:10分，良好:8分，合格:6分，不合格:4分

检查人: 检查日期: 年月日

附件6

教师教学行为规范督导评分表

教师所属教学单位评价时间

评价项目	评价内容		（打√，以理想教学行为水准为优）
评价项目	评价内容		优秀	良好	合格	不合格
教学目标	1	严格执行教师教书育人工作规范，结合教材特点，渗透思想政治教育。
教学目标	2	任课教师要认真贯彻执行学校审核通过的教学大纲或教学标准，目标明确，要求适度。
教学内容	3	写好教案或备课笔记。35岁（1984年1月1日后出生）以下教师（含35岁以上外单位调入连续从事教学工作不足5年的教师）要求教案手写。教案或备课笔记应包括下列内容:教学目的和要求;讲授的内容提要;重点、难点及解决的方法;教学环节和时间分配;根据本节课的内容要求所应采用的教学方法和实施步骤;课外学习指导和作业;检测教学目标实现程度的具体措施;教学反思和后记等内容。
	4	教案或备课笔记随着新知识、新技术的出现而不断更新。
	5	讲课按照教案、教学进度或授课计划进行，完成教学大纲的要求，没有教学目标“缩水”现象，重点突出，难点解析恰当，把握知识内在联系，有系统性、层次性。
	6	知识讲授正确，教学思路清晰，课堂结构完整、合理、紧凑，有归纳总结。
教学过程	7 ;	带齐教学资料上课，主要有教学大纲、教材、教案、进度表、学生名册（或采用信息化手段考勤）等。实践环节中，实验技术人员和指导教师要在实验课前做好仪器设备的调试、检查，做好实验耗材、光源、电源、水源等方面的准备工作，切实保证实验教学的顺利进行，做好实验记录。
	8	教师“候课“，课前几分钟在教学场地等候上课，做好教学活动前的预备状态。
	9	严格执行学校作息时间，按时上、下课，不迟到、早退、拖堂，特别是上、下午的最后一节课下课以铃声为信号。
	10	板书做到纲目层次清楚，形式结构合理，文字工整流畅、清晰。体育课主要考察教师示范动作规范熟练，动作要领交待清楚。
	11	教师上课使用普通话，语言规范、清晰。
	12	上课时严格学生考勤，发现迟到、旷课现象时及时教育学生，尽到爱护学生的职责。
	13	课堂上，对学生上课睡觉等厌学行为，对学生上课玩手机等及时制止和教育，没有视而不见的现象;教室座位资源丰富，座位使用合理，没有出现座位“后排效应”现象。
	14	教师在授课过程中，不接听手机，全程站立上课 (必要演示、操作除外)。
	15	教师下课后及时关闭多媒体设备、照明灯和电风扇，器材及时归还。（下课后有学生在教室时，嘱咐学生离开时完成）。
	16	教学形式灵活、新颖，学生乐于接受，富于启发性，注重能力培养;适时恰当地采用信息化教学手段，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学情境。
	17	教态自然、亲切，仪表朴实、端庄。
教学组织	18	能灵活处理教学中的问题，教学时间把握恰当，组织教学好。
教学效果	19	课堂教学气氛活跃，学生上课精神饱满，注意力集中。
教学效果	20	学生对课堂讲授知识掌握较好。
小计
合计

注:优秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分

附件7

教师教学行为规范学生网上评教评分表

教师所授课程名称

序号	评价内容	（打√，以理想教学水准为优）
序号	评价内容	优秀	良好	中等	合格	不合格
1	工作热情高，认真对待每一节课，上课时精神饱满。
2	衣着、言谈，大方得体，为人师表，符合我心中的教师形象。
3	上课能调节课堂气氛，诙谐幽默，课堂上从未感到枯燥无味，课堂融洽、活跃而有序。
4	严格执行学校作息时间，遵守教学纪律，上课提前候课，按时上、下课，不迟到、不早退，中途不无故离开;特别是上、下午的最后一节课下课以铃声为信号。
5	举止文明，上课不抽烟，不接听手机。
6	普通话教学、语言表达清楚准确、讲解清晰易懂。
7	教师在授课过程中，全程站立上课 (必要演示、操作除外)。
8	适时恰当地采用信息化教学手段，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学情境，能够吸引学生注意。
9	板书设计合理、工整，让我一目了然;体育课主要是教师示范动作规范熟练，动作要领交待清楚。
10	合理布置作业（报告、论文等），认真批改作业（报告、论文等），批语对学生有一定帮助。
11	上课时严格学生考勤，发现迟到、旷课现象时，耐心教育，尽到关心、爱护学生的职责。
12	对学生不规范的行为如学生上课睡觉、玩手机等现象，及时制止和教育。
13	课堂上对于学生大面积坐在教室后排现象及时制止和教育，保证正常的课堂学习状态。
14	能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，保证课堂秩序良好。
15	教师下课后及时关闭多媒体设备、照明灯和电风扇等。（下课后有学生在教室时，嘱咐学生离开时完成）。
16	解答学生的问题时耐心细致，经常鼓励学生。
17	引导学生如何更有效的学习，增加学习兴趣，提高学习效率，效果好。
18	教师在学习、生活等各方面关心、爱护学生。
19	你通过学习，学到了知识或技能，收获很大。
20	教师业务精湛，总体水平高，总体满意。
21	小计
22	合计

注:优秀5分，良好4分，中等3分，合格2分，不合格1分